O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2025 apontou crescimento no desempenho da rede estadual da Paraíba no Ensino Médio. O indicador passou de 3,6, em 2023, para 4,1, em 2025, uma elevação de 0,5 ponto. Reconhecemos o resultado e destacamos o trabalho desenvolvido diariamente pelos profissionais da educação para garantir o funcionamento das escolas e o direito à educação. 

O avanço do indicador é um dado positivo e demonstra que mais estudantes estão permanecendo na escola e concluindo sua trajetória escolar, o que pode sinalizar que políticas como o Pé-de-meia e Passe Livre estudantil estão surtindo efeitos. 

Apesar do avanço, defendemos que os números sejam analisados com cautela. Isso porque o IDEB é composto por dois elementos: o desempenho dos estudantes nas avaliações padronizadas do Saeb e o fluxo escolar, relacionado às taxas de aprovação e evasão. Segundo os dados do IDEB, 0,48 ponto de crescimento efetivo do índice, 0,41 foram decorrentes do aumento da aprovação e apenas 0,07 da melhoria da aprendizagem. 

Na prática, enquanto a taxa de aprovação da rede estadual passou de 84% para 93,6%, a nota de aprendizagem avançou de 4,29 para 4,37, uma diferença de apenas 0,08 pontos. Com isso, aproximadamente 85% do crescimento do IDEB é explicado pelo avanço do fluxo escolar, enquanto cerca de 15% estaria relacionado à evolução do desempenho dos estudantes nas avaliações. Reduzir a reprovação e o combate à evasão são medidas necessárias, mas precisam estar acompanhadas de políticas que garantam condições efetivas de aprendizagem. 

O resultado está relacionado às políticas implementadas pela Secretaria de Estado da Educação da Paraíba (SEE-PB) no último ano. Entre elas estão a contratação de consultoria junto à Fundação Getulio Vargas (FGV), a reformulação do Regime de Progressão Parcial, a redução da média mínima para aprovação, mudanças nas regras de arredondamento das notas, a ampliação dos mecanismos de recuperação da aprendizagem e a intensificação das metas do Índice de Eficiência em Gestão (IEG). essas ações priorizaram justamente o componente de fluxo escolar que mais contribuiu para a elevação do IDEB. 

A melhoria da educação pública não pode ser medida apenas pelo crescimento de indicadores. Reiteramos que a valorização dos profissionais da educação, melhores condições de trabalho, investimentos em infraestrutura, formação continuada, fortalecimento das equipes pedagógicas e políticas educacionais consistentes. 

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